记者：作为中央巡视组组长，从您的工作实际中，您感受所在省的省级“三讲”教育成效，有哪些突出的表现？李伯勇：
省级领导班子和领导干部的“三讲”教育基本达到了中央17号文件的要求，取得了比较明显的成效，突出表现在：增强了学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，改造主观世界的自觉性；增强了同以江泽民同志为核心的党中央保持高度一致的坚定性；弘扬了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评党的三大作风的优良传统；加强了团结，振奋了精神。干部群众反映说，没有想到领导干部接受群众意见态度那么诚恳，查找问题、触及思想那么深刻；没有想到一些老大难的问题能够得到较好的解决。
记者：按照中央“三讲”办的具体指导意见，紧紧依靠省委，主动开展工作，请问，巡视组究竟有哪些主要做法？李伯勇：
大致有5点，即做好思想工作，把谈心活动贯穿始终；深入调查研究，虚心听取群众意见；树标杆带全局，充分发挥省委班子和第一责任人的表率作用；该点的问题要点透，该说的话要说到位；注意化解矛盾，促进班子成员的团结。
记者：谈心活动是做好思想工作的重要手段，把这一重要手段贯穿“三讲”教育的始终，情况和效果如何？李伯勇：
在第一阶段集中学习时，针对一些同志特别是新进常委的年轻同志，不敢联系实际查找班子的主要问题，我们建议省委书记找每一位常委谈一次心，消除思想顾虑，还建议省委领导与省人大、政府、政协领导之间开展谈心活动。在第二阶段自我剖析中，我们提议各班子的“班长”与成员之间、成员与成员之间开展广泛谈心。据我们工作的统计，第二阶段个别谈话达630人次。在第三阶段交流思想过程中，除班子成员互相谈心外，有些同志还找对自己有意见的下级干部谈心，共谈心376人次。巡视组也协助省委广泛开展谈心活动，其中与党委和政府主要领导同志个别谈心7次以上，与政协班子的每位党员副主席个别谈心3次以上。通过谈心，起到了提高认识、消除顾虑、沟通思想的作用。还针对不同人的特点，通过不同的人做工作，帮助提高认识，查找出突出问题。实践证明，这种做法效果较好。
记者：为了找准抓住班子的突出问题，巡视组注重深入调查研究，广泛听取意见。请问，您是怎样做这项工作的？李伯勇：
主要是两点：一是认真听取老同志的意见。老同志受党教育多年，素质高，又已从领导岗位上退下来，没有思想顾虑，谈问题一针见血，分析原因有高度和深度，他们提出的意见和建议，对促进班子和成员认识和剖析问题有着不可替代的作用。省委班子和主要领导同志的剖析材料，用了4天时间，召开退下来的副省级以上老同志座谈会听取意见，他们深有感触地说：“开始认为‘三讲’解决不了什么问题，通过参加讨论和座谈，亲身感受到这次中央是动真格的了，这样抓下去，我们党大有希望。”老同志提出的许多好的意见和建议，以及高风亮节的态度，使现职同志深受教育，他们认真吸纳老同志的意见，对剖析材料进行多次修改。二是充分发扬民主，广泛征求意见，我们配合省委“三讲”办，通过发放征求意见表、召开座谈会、个别谈话、设专线电话等方式，先后征求到给省委和政府领导班子的意见分别达715条和309条，为找准抓住突出问题奠定了基础。
记者：您提到树标杆带全局，那么又该怎样充分发挥省委班子和第一责任人的表率作用？李伯勇：
在自我剖析阶段，通过树立标杆，带动全盘工作。标杆立在哪里，大家就向哪里看齐。我们认为，在四大班子中省委是标杆；在领导成员中，省委书记是标杆。因此，紧紧抓住省委班子集体剖析材料和省委主要领导同志个人剖析材料，用了近20天的时间反复听取意见，反复修改。省委班子集体剖析材料初稿出来后，先召开了两次常委扩大会，扩大到省人大、政协党组正副书记，进行讨论修改，然后发省人大、政府、政协班子征求意见，修改后又召开老同志座谈会听取意见，同时电传市州四大班子征求意见，再修改后又召开了6个不同类型的座谈会听取意见。在此基础上形成省委班子集体剖析材料，下发进行民主评议。据统计，参加讨论座谈省委班子剖析材料的就达996人次，剖析材料先后修改了11次。省委主要领导同志的个人剖析材料，还另外召开了7个座谈会，听取了80多人的意见，大的修改就有12次。经过反复修改，省委和省委主要领导同志的剖析材料起到了标杆作用，得到了绝大多数同志的认可。正如座谈会和民主评议大会上不少同志谈到的，省委和省委主要领导同志的剖析材料一次比一次深刻，问题一次比一次找得准，认识一次比一次高，确实带了个好头。
记者：按照中央要求和巡视组的职责，该点的问题要点，该说的话要说，毫不含糊，您能不能详细介绍一下？李伯勇：
可以。所谓该点的要点，就是对群众意见比较集中，本人或班子认识上不去的问题，我们都采取适当方式直截了当地提出来。比如，反映有的同志坚持民主集中制不够，使用干部方面的问题，关系不融洽的问题等，该点的要点，该说的要说。比如，对群众的意见，我们希望大家要正确对待，有则改之，无则加勉，强调要珍惜“三讲”教育的机会，正确对待自己，正确对待群众。
记者：注意化解矛盾，促进班子成员的团结，您对此有何深刻感受？李伯勇：
“三讲”教育的根本目的是建设团结、坚强的领导班子和高素质干部队伍，立足点是以整风的形式，对领导班子和领导干部进行一次马克思主义的自我教育。对剖析不深，认识一时上不去的同志，除了采取群众提、上级点、互相帮的办法外，更重要的方法是通过做思想工作，启发自觉性。我们始终掌握一条原则，无论是提意见者，还是接受意见者，都应该从团结的愿望出发，防止出现新的矛盾。在开展批评后，我们一方面做被批评人的思想工作，解除其思想压力，鼓励其更好地团结共事。另一方面，我们找开展批评的同志谈心，对其进行充分肯定。这样既开展了批评又增进了团结。
记者：作为巡视组组长，对巡视组工作体会比较深的有哪几点？李伯勇：
第一，要严肃认真，突出一个“严”字。就是要严肃对待、严格要求、严格标准。这次“三讲”教育，中央决心大，群众期望值高，巡视组的任务光荣而艰巨，责任重大，必须要有高度的政治责任感。工作中，我们认真掌握工作情况和思想动向，发现问题及时提出意见和建议。对每一阶段、每一步骤我们都严格把关，不达到中央17号文件规定的要求，不转入下一个阶段。我们还坚持时间进度服从质量，严防走过场。在第二阶段，为了确保每个同志有足够的时间撰写和修改自我剖析材料，先后三次调整工作日程。民主评议时，为了保证大家有足够的时间审阅和讨论剖析材料，安排了4个白天和晚上。省委常委民主生活会开了2个半天加2个晚上，省人大班子民主生活会原计划2天，最后延长至3天。整改方案大家反映讨论时间不够，我们建议省委增加了时间。第二，要务求实效，注重一个“实”字。就是要扎扎实实，一步一个脚印。我们的做法：一是一环紧扣一环，步步深入。第一阶段集中学习时，我们把群众意见反馈给班子和成员，要求带着问题深刻反思，初步查找问题，为第二阶段做准备。第二阶段深入剖析时，强调广泛开展谈心活动，互相听取意见，为第三阶段做准备。第三阶段交流思想，开民主生活会时，一方面在剖析材料的基础上，互相开展批评与自我批评，进一步深化对突出问题的认识，深挖思想根源；另一方面针对存在的突出问题制定初步整改措施，为第四阶段做准备。二是紧紧抓住提高剖析材料质量这个关键。采取多种形式，帮助班子和个人写好剖析材料，直到绝大多数群众满意为止。三是精心制定一个好的整改方案。对整改方案，我们强调要突出重点。针对党性党风方面存在的突出问题，制定实实在在的措施，能办到或者经过努力能够办到的就写，办不到的向群众解释清楚。整改措施做到人员落实、期限落实、责任落实。第三，要严谨细致，强调一个“细”字。就是要有严谨的工作态度，细致的工作作风。首先抓住主要思想动向及时加以引导。“三讲”教育中有各种各样的思想反映，其中主要有三种：一是感到委屈，辛辛苦苦工作，还落了一大堆意见。二是等待观望。别人讲到什么程度，我就讲到什么程度。三是存在“怕”字。自我批评怕影响个人威信和形象，开展批评怕影响关系。针对这些思想反映，除组织学习外，还注意做细致的思想工作。“三讲”教育是一项政治性、政策性很强的工作，思想认识问题粗不得、急不得，要花时间做耐心细致的工作。为把工作做细，我们对第二阶段的剖析材料，第三阶段的民主生活会情况，第四阶段的整改方案，都进行了民主测评。一方面调动了群众参与“三讲”的积极性，另一方面调动了班子和成员的积极性。另外，我们对第一阶段的自学情况，第三阶段的谈心情况，制定了学习进度表和谈心活动记载表。第四，要真心诚意，立足一个“诚”字。就是要坦诚相待、坦诚交心、坦诚帮助。巡视组不是“钦差大臣”，不能包办代替党委的工作，遇事多与省委沟通，多同第一责任人商量。原则问题要坚持，但要讲究方法，要满腔热情地提意见，设身处地地想问题，以大局为重，抛弃个人的恩恩怨怨，团结一致向前看。
